2e graad lager onderwijs
Bij elk verkeersdoel kan je zien welke VSV-materialen en -projecten je kan gebruiken om dat doel te behalen. Ook zijn de doelen van de onderwijsnetten (ZILL, GO!, OVSG) eraan gekoppeld zodat je die makkelijk kan overnemen in je klasagenda.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Als voetganger gevaarlijke situaties herkennen |
 |
||||
|
Op een veilige plaats stappen als er geen voetpad is. |
|
||||
|
Via de rijbaan langs een hindernis stappen die het |
|
||||
|
Oversteken op een kruispunt met een agent. |
|
||||
|
Oversteken aan een rustig kruispunt. |
|
||||
|
Omkijken over de linker- en rechterschouder en |
 |
||||
|
Arm uitsteken. |
|
||||
|
In een cirkel rijden. |
|
||||
|
Rekening houden met voetgangers op een zebrapad. |
|
||||
|
Rekening houden met passagiers die uitstappen. |
|
||||
|
Rekening houden met tegen- en achterliggers. |
|
||||
|
Onvoorzien remmen. |
|
||||
|
Fietsen tot aan een zebrapad, afstappen en te voet |
|
||||
|
Over oneffen terrein rijden. |
|
||||
|
Slalommen op korte afstand. |
|
||||
|
Onder begeleiding fietsen in groep in een schoolse context: |
|
||||
|
Gepast reageren op verkeerslichten voor fietsers. |
 |
||||
|
Gepast reageren op verkeerslichten aan een overweg. |
|
||||
|
De algemene voorrangsregel 'voorrang aan rechts' kennen |
|
||||
|
Wegmarkeringen in het echte verkeer: stopstreep, |
|
||||
|
De onderstaande verkeersborden herkennen en ernaar handelen:
|
|
||||
|
De bevelen van een agent herkennen en kunnen opvolgen. |
|
||||
|
Zichzelf en anderen niet in gevaar brengen als voetganger.
|
 |
||||
|
Kunnen controleren of hun fiets in orde is. |
|
||||
|
Inzien dat stappen en trappen de beste verplaatsingswijzen |
|
||||
|
Verwoorden van de risico's van afleiding op de fiets. |
|
||||
|
Als voetganger een veilige plaats kiezen op de stoep als er |
 |
||||
|
Beseffen dat ze, vooraleer ze de rijbaan oversteken, als |
|
