Kleuteronderwijs
Bij elk verkeersdoel kan je zien welke VSV-materialen en -projecten je kan gebruiken om dat doel te behalen. Ook zijn de doelen van de onderwijsnetten (ZILL, GO!, OVSG) eraan gekoppeld zodat je die makkelijk kan overnemen in je klasagenda.
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
|
Bij de groep aansluiten (met wandelkoord). |
 |
||||
|
Hand in hand met een begeleider stoppen om over te steken |
|
||||
|
Stuurvaardigheid oefenen met een loopfiets (tussen kegels, latten ...). |
 |
||||
| Het evenwicht leren bewaren op een loopfiets. |
|
||||
| Stoep, stoeprand, fietspad en rijbaan herkennen als delen van de openbare weg die gebruikt worden door voetgangers en fietsers. |
 |
||||
| Een zebrapad herkennen als een plaats om over te steken. |
|
||||
| Vormen en kleuren van verkeersborden herkennen en weten dat elke vorm en kleur een bepaald gedrag vraagt. |
|
||||
| Een fluohesje dragen bij een uitstap. |
 |
||||
| Gepast reageren op visuele (rood, groen ...) en auditieve (fietsbel, fluitje ...) prikkels in het verkeer. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bij de groep aansluiten (zonder wandelkoord). |
|
||||
|
Veilig in groep stappen op het voetpad (afstand houden, |
|
||||
|
Hand in hand met een begeleider oversteken op een zebrapad zonder verkeerslichten. |
|
||||
|
Hand in hand met een begeleider op het voetpad langs de |
|
||||
|
Hand in hand met een begeleider oversteken op een zebrapad |
|
||||
|
Het evenwicht leren bewaren op een fiets met trappers. |
|
||||
|
Langs beide zijden van een fiets op- en afstappen. |
|
||||
|
Stuurvaardigheid verbeteren (kegels, hoepels ...). |
|
||||
|
Gepast reageren op de vormen en kleuren van verkeersborden. |
|
||||
|
Gordel dragen in de auto en waar van toepassing. |
|
||||
|
Onder begeleiding veilg een bus evacueren. |
|
||||
|
De aanwijzingen van een gemachtigd opzichter herkennen |
|
||||
|
Verwoorden waarom een plek veilig is om te spelen |
|
||||
|
Zo ver mogelijk uit de buurt van een groot voertuig blijven |
 |
